Jean Piaget fue un psicólogo suizo que realizó importantes investigaciones sobre la cognición infantil. Sus teorías sobre las etapas del desarrollo infantil han sido muy influyentes en la educación y en la psicología.
Las teorías de Piaget se basan en la idea de que los niños aprenden a través de la experiencia directa con el mundo. Piaget propuso que los niños pasan por cuatro etapas o estadios diferentes de desarrollo cognitivo, cada una con características únicas.
¿Cuáles son las etapas de desarrollo según Piaget?
1. Etapa Sensoriomotora (0-2 años):
Durante este estadio, los niños aprenden a través de la exploración y la interacción con el mundo físico que los rodea. Los niños experimentan con objetos y descubren la relación entre sus acciones y el mundo que los rodea. A medida que avanzan en este estadio, los niños aprenden habilidades
motoras finas y gruesas y desarrollan la capacidad de coordinar la vista y el tacto (ojo-mano). Los niños también comienzan a desarrollar una comprensión rudimentaria del tiempo y del espacio.
Aprende los esquemas de dos competencias básicas: la conducta orientada a metas y la permanencia de los objetos.
Conducta orientada a metas
Se transita de las conductas reflejas (succionar, asir, llorar) a las acciones orientadas a metas. "Al final del primer año, comienza a prever los eventos y para alcanzar esas metas combina conductas ya aprendidas" (Meece, 2001). Crean un pensamiento orientado a medios y fines.
Permanencia de los objetos
En esta etapa los niños y niñas logran la permanencia de los objetos, es decir saben que éstos siguen existiendo aunque estén fuera de la vista. Aparece a partir de los 4 meses de vida.
2. Etapa Preoperatoria o preoperacional (2-7 años):
Durante este estadio, los niños comienzan a desarrollar habilidades para simbolizar el mundo en su
mente, utilizando palabras y símbolos. Sin embargo, su pensamiento es todavía muy egocéntrico, lo que significa que tienen dificultades para entender las perspectivas de los demás. Los niños también tienden a tener dificultades con la lógica y la conservación de objetos, lo que significa que no comprenden que la cantidad de un objeto puede permanecer constante a pesar de que su forma cambie.
3. Etapa de Operaciones Concretas (7-12 años):
En este estadio, los niños comienzan a desarrollar una comprensión más avanzada de las relaciones causa-efecto, la lógica y la conservación de objetos. Los niños también comienzan a comprender mejor las perspectivas de los demás y a pensar de manera menos egocéntrica.
"Gracias a la capacidad de pensar en forma lógica y de realizar las operaciones mentales, en la etapa de las operaciones formales el niño aborda los problemas más sistemáticamente que en la fase anterior" (Meece, 2001, p. 111).
Piaget m
enciona tres operaciones mentales o esquemas con que el niño organiza e interpreta el mundo en esta etapa: seriación, clasificación y conservación.
Seriación: es la capacidad de ordenar objetos en una progresión lógica.
Clasificación: agrupar las cosas y las ideas a partir de elementos comunes.
Conservación: un objeto permanece idéntico a pesar de los cambios superficiales de forma o aspecto físico. Por ejemplo, en una hilera de monedas de 10 elementos, seguirán siendo las mismas aunque estén unas muy separadas o muy juntas.
4. Etapa de Operaciones Formales (12 años en adelante):
Durante el estadio, los niños desarrollan la capacidad de pensar abstractamente y de razonar hipotéticamente. Los niños también comienzan a desarrollar habilidades para planificar y resolver problemas complejos.
Es importante tener en cuenta que estas etapas de desarrollo cognitivo no son necesariamente rígidas y
que algunos niños pueden avanzar a través de ellas a diferentes edades o de manera diferente. Sin embargo, las teorías de Piaget han sido útiles para los educadores y los padres a la hora de entender el desarrollo cognitivo de los niños y para ayudarles a proporcionar un ambiente de aprendizaje y desarrollo adecuado para cada etapa.
¿Cuál fue el aporte de la teoría de Piaget en la educación?
La teoría de Piaget ha tenido una gran influencia en la educación, ya que ha proporcionado un marco útil para comprender cómo los niños aprenden y se desarrollan cognitivamente. Esta teoría sostiene que lo
s niños no son simples receptores pasivos de información, sino que son activos constructores de su propio conocimiento a través de la exploración y la interacción con su entorno.
En la educación, la teoría de Piaget ha llevado a un enfoque más centrado en el niño, en el que se
fomenta la exploración y el descubrimiento. En lugar de simplemente transmitir información, los educadores deben proporcionar experiencias y oportunidades de aprendizaje que permitan a los niños construir su propio conocimiento. Esto se logra a través de actividades prácticas y experiencias interactivas que les permiten a los niños descubrir, experimentar y aprender por sí mismos.
La teoría de Piaget también ha llevado a un enfoque en el desarrollo de habilidades en lugar de solo la adquisición de información. Los educadores deben centrarse en el desarrollo de habilidades cognitivas, como la resolución de problemas y la toma de decisiones, en lugar de simplemente enseñar hechos y conceptos. Además, los educadores deben reconocer que los niños aprenden a diferentes ritmos y de diferentes maneras, y deben adaptar su enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de cada niño.
En resumen, la teoría de Piaget ha tenido una gran influencia en la educación al centrarse en el niño como constructor activo de su propio conocimiento y al enfatizar el desarrollo de habilidades en lugar de simplemente transmitir información. Los educadores que aplican esta teoría en su enseñanza pueden proporcionar experiencias y oportunidades de aprendizaje que fomenten el desarrollo cognitivo y permitan a los niños aprender de manera significativa.
